L'école du futur - le centre d'apprentissage et de recherche à Louisenlund

La pédagogie de Louisenlund a profondément modifié le rôle des professionnels de l'enseignement. Le passage du statut d'intervenant à celui d'accompagnateur ou de coach d'apprentissage nécessite un environnement de travail qui soutienne au mieux les enseignants dans l'accomplissement de cette tâche. Reconnaissables par tous les élèves, les enseignants montrent l'exemple et démontrent que l'apprentissage n'est pas seulement un processus formel qui se déroule dans les établissements d'enseignement, mais un processus continu qui dure toute la vie et qui est présent dans tous les aspects de la vie. Les différentes dimensions de l'apprentissage - cognitives, émotionnelles, sociales, physiques - importantes pour le développement de la personnalité individuelle peuvent être combinées de manière optimale à l'internat de Louisenlund avec ses modules d'enseignement, ses espaces d'apprentissage ouverts, ses programmes de guilde, ses colocations et la vie dans une communauté diversifiée.

Louisenlund est donc également un lieu particulier pour les enseignants, qui favorise la curiosité et l'ouverture à de nouvelles expériences et connaissances. Nous ouvrons l'école aux impulsions de la recherche, de la politique, de l'économie et des arts. Les enseignants intègrent dans leur travail les nouvelles connaissances issues des sciences disciplinaires, de la didactique des disciplines et des sciences de l'éducation, ainsi que les évolutions générales de la société. Ils s'approprient de manière autonome des thèmes et des compétences et développent des questions de recherche. Ce n'est qu'ainsi qu'ils peuvent maintenir l'apprentissage avec les élèves à jour de manière globale, autonome et axée sur la qualité. À Louisenlund, nous collaborons avec l'Institut pour le développement de la qualité à l'école (IQSH) dans le domaine de la formation continue et du perfectionnement des enseignants de tout le Schleswig-Holstein.

Le contact direct avec les élèves lors des séminaires, l'accompagnement de leur travail autonome sur les espaces d'apprentissage ouverts et dans le cadre de projets et de guildes, la collaboration avec les collègues pour la planification et la préparation des cours ainsi que la composition du matériel nécessitent de l'espace et du temps. Travailler seul et de manière concentrée sans être dérangé, mais aussi communiquer de manière informelle avec ses collègues dans une atmosphère agréable - tout cela ne peut avoir lieu qu'à l'école. Pour que ces processus complexes de collaboration et d'interaction réussissent, nous avons conçu dans les nouveaux bâtiments des espaces de travail flexibles qui s'adaptent facilement aux différents styles et exigences de travail.

Des tablettes personnelles fournies par l'école, des systèmes de vidéoconférence et des possibilités de présentation sans fil sur des tableaux numériques permettent une collaboration sans faille, tant pour les collaborateurs présents que pour ceux qui travaillent à distance. Des investissements dans des matériaux absorbant le son, des cloisons acoustiques et un aménagement ciblé de l'espace contribuent à réduire les bruits et à créer un environnement de travail agréable pour les enseignants. Les plantes, les casiers personnels, l'éclairage naturel et les zones de repos favorisent le bien-être mental. Dans le nouveau centre d'apprentissage et de recherche en particulier, nous avons aménagé de vastes espaces pour la coopération agile, le travail concentré ou les réunions informelles pour un total de 60 enseignants. Nous créons ainsi un environnement équilibré qui favorise la collaboration tout en respectant les besoins individuels. La flexibilité, le confort, le soutien technologique et un environnement inspirant créent les conditions nécessaires à l'accompagnement d'apprentissage concentré des élèves.

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