Szkoła przyszłości - centrum nauki i badań w Louisenlund

W Louisenlund architektura koncentruje się na przejściu od tradycyjnych sal lekcyjnych do wrażliwie zaprojektowanych, przejrzystych przestrzeni i obszarów wielofunkcyjnych. Wartości, tradycje i przyszłościowa filozofia edukacyjna Fundacji Louisenlund stanowiły podstawę planowania budynków i przestrzeni edukacyjnych na naszym kampusie edukacyjnym, które zostały uznane przez BDA. Projekt i funkcja budynków promują aktywne uczenie się, wymianę interdyscyplinarną i kompetencje międzykulturowe uczniów i nauczycieli.

Schülerinnen und Schüler im Lern- und Forschungszentrum der Internatsschule Louisenlund

Otwarte przestrzenie edukacyjne i elastyczne sale seminaryjne

Warmes Eichenholz, temperierende Wollstoffe, angenehme Filzoberflächen, weiche Polster und haptisch ansprechende Schrank-, Tisch- und Stuhloberflächen bieten Materialvielfalt und eine nachvollziehbare Formensprache. In unterschiedlichen Lernsituationen sorgen rollbare Tische, Stühle und Tribünen für maximale Flexibilität und Kombinierbarkeit.

Przytulne, tapicerowane miejsca odpoczynku i refleksji przed przeszklonymi ścianami szczytowymi uzupełniają otwarte krajobrazy edukacyjne. Oprócz wystarczającej przestrzeni do poruszania się, wystarczającej ilości światła dziennego i dobrego powietrza w pomieszczeniach, dobra, zróżnicowana akustyka pomieszczeń odgrywa decydującą rolę w dobrym samopoczuciu uczniów. W Louisenlund jest to natychmiast zauważalne w otwartych przestrzeniach edukacyjnych dla Studio Times, z których każda mierzy około 300 metrów kwadratowych. Sale seminaryjne do pogłębionych faz wejściowych są również zaprojektowane w taki sposób, aby można je było elastycznie dostosowywać do treści nauczania oraz potrzeb uczniów i nauczycieli. Dzięki cyfrowym tablicom i ścianom, po których można pisać, oferują one wiele możliwości osiągania wyników i rozwijania kreatywności.

Nowa rola nauczycieli pedagogów

Die Louisenlunder Pädagogik hat die Rolle des pädagogischen Fachpersonals grundlegend verändert. Die Entwicklung vom Referenten zum Lernbegleiter oder Lerncoach erfordert eine Arbeitsumgebung, die die Lehrenden bei der Erfüllung dieser Aufgabe optimal unterstützt.

Rozpoznawalni dla wszystkich uczniów nauczyciele dają dobry przykład i pokazują, że uczenie się nie jest tylko formalnym procesem, który ma miejsce w instytucjach edukacyjnych, ale ciągłym i trwającym przez całe życie procesem, który jest obecny we wszystkich aspektach życia. Różne wymiary uczenia się - poznawczy, emocjonalny, społeczny, fizyczny - które są ważne dla indywidualnego rozwoju osobistego, można optymalnie połączyć w szkole z internatem Louisenlund z jej modułami nauczania, otwartymi przestrzeniami do nauki, programami gildii, wspólnotami mieszkaniowymi i życiem w zróżnicowanej społeczności.

Louisenlund jest zatem również szczególnym miejscem dla nauczycieli, zachęcającym do ciekawości i otwartości na nowe doświadczenia i spostrzeżenia. Otwieramy szkołę na impulsy płynące z badań, polityki, biznesu i sztuki. Nauczyciele włączają do swojej pracy nowe odkrycia z zakresu nauk specjalistycznych, dydaktyki i nauk pedagogicznych, a także ogólne zmiany społeczne. Samodzielnie zdobywają tematy i umiejętności oraz opracowują pytania badawcze. Tylko w ten sposób mogą aktualizować wiedzę uczniów w sposób holistyczny, niezależny i zorientowany na jakość. W Louisenlund współpracujemy z Instytutem Rozwoju Jakości w Szkołach (IQSH) w zakresie dalszego kształcenia i szkolenia nauczycieli z całego Szlezwika-Holsztynu.

Elastyczne miejsca pracy dla nauczycieli

Der direkte Kontakt zu den Schülerinnen und Schülern in Seminaren, das Begleiten von deren selbstständiger Arbeit auf den offenen Lernflächen und in Projekten und Gilden, die Zusammenarbeit mit den Kolleginnen und Kollegen bei der Planung und Vorbereitung des Unterrichts sowie der Zusammenstellung des Materials benötigen Raum und Zeit.

Niezakłócona, skoncentrowana praca w samotności, ale także nieformalna komunikacja z kolegami w przyjemnej atmosferze - wszystko to może mieć miejsce tylko w szkole. Aby zapewnić powodzenie tych złożonych procesów współpracy i interakcji, zaprojektowaliśmy elastyczne obszary robocze w nowych budynkach, które można łatwo dostosować do różnych stylów pracy i wymagań.

Promowanie współpracy, poszanowanie indywidualnych potrzeb - przestrzeń coworkingowa dla nauczycieli

Von der Schule gestellte persönliche Tablets, Videokonferenzsysteme und drahtlose Präsentationsmöglichkeiten auf digitalen Tafeln ermöglichen eine nahtlose Zusammenarbeit sowohl für Präsenz- als auch für Remote-Mitarbeitende.

Inwestowanie w materiały dźwiękochłonne, akustyczne ścianki działowe i ukierunkowane projektowanie pomieszczeń pomaga zmniejszyć hałas i stworzyć przyjemne środowisko pracy dla nauczycieli. Rośliny, osobiste szafki, naturalne oświetlenie i ciche obszary sprzyjają dobremu samopoczuciu psychicznemu. W szczególności w nowym Centrum Edukacyjno-Badawczym stworzyliśmy przestronne przestrzenie do sprawnej współpracy, skoncentrowanej pracy lub nieformalnych spotkań dla łącznie 60 pracowników dydaktycznych. W ten sposób tworzymy zrównoważone środowisko, które zarówno promuje współpracę, jak i szanuje indywidualne potrzeby. Elastyczność, komfort, wsparcie technologiczne i inspirujące otoczenie tworzą warunki do skoncentrowanego wsparcia nauki dla studentów.

Kliknij tutaj, aby zobaczyć aktualne oferty pracy

Historycznie rozwinięte, wizjonerskie myślenie - integracja na kampusie edukacyjnym

Das zentrale architektonische Motiv der vier Gebäudeteile des Lern- und Forschungszentrums zum Lernen, Forschen und gemeinsamen Entdecken sind die verglasten Giebelwände auf den Nord und Südseiten. Sie sorgen für lichtdurchflutete Innenräume und schaffen eine optische Verbindung zum historischen Landschaftsgarten und den geschichtsträchtigen Gebäuden rund um das Schloss Louisenlund.

Powściągliwe i skoordynowane kolorystycznie okładziny ścienne również wizualnie integrują centrum edukacyjne i badawcze z całym kompleksem budynków na terenie kampusu edukacyjnego. Wszystkie obszary nauki, pracy i laboratoriów są bardzo wszechstronne i mogą być dostosowywane do zmieniających się koncepcji edukacyjnych i przyszłego rozwoju technologicznego. Udane połączenie tradycji i nowoczesności.