Geleceğin okulu - Louisenlund'daki öğrenim ve araştırma merkezi

Louisenlund'da mimari odak noktası, geleneksel sınıflardan hassas bir şekilde tasarlanmış, şeffaf alanlara ve çok işlevli alanlara geçiştir. Louisenlund Vakfı'nın değerleri, gelenekleri ve ileriye dönük eğitim felsefesi, BDA tarafından tanınan eğitim kampüsümüzdeki binaların ve öğrenme alanlarının planlanmasında temel oluşturmuştur. Binaların tasarımı ve işlevi aktif öğrenmeyi, disiplinler arası alışverişi ve öğrenci ve öğretmenlerin kültürler arası yetkinliğini teşvik etmektedir.

Schülerinnen und Schüler im Lern- und Forschungszentrum der Internatsschule Louisenlund

Açık öğrenme alanları ve esnek seminer odaları

Warmes Eichenholz, temperierende Wollstoffe, angenehme Filzoberflächen, weiche Polster und haptisch ansprechende Schrank-, Tisch- und Stuhloberflächen bieten Materialvielfalt und eine nachvollziehbare Formensprache. In unterschiedlichen Lernsituationen sorgen rollbare Tische, Stühle und Tribünen für maximale Flexibilität und Kombinierbarkeit.

Camlı kapıların önündeki rahat, döşemeli dinlenme ve düşünme alanları açık öğrenme manzaralarını tamamlamaktadır. Yeterli hareket alanı, yeterli gün ışığı ve iyi bir iç mekan havasının yanı sıra, iyi ve farklılaştırılmış oda akustiği de öğrencilerin refahında belirleyici bir rol oynamaktadır. Louisenlund'da bu durum, her biri yaklaşık 300 metrekare büyüklüğünde olan Studio Times'ın açık plan öğrenme alanlarında hemen fark edilmektedir. Derinlemesine giriş aşamaları için seminer odaları da öğrenme içeriğine ve öğrencilerin ve öğretmenlerin ihtiyaçlarına esnek bir şekilde uyarlanabilecek şekilde tasarlanmıştır. Dijital beyaz tahtalar ve üzerine yazı yazılabilen duvarlarla, sonuçları güvence altına almak ve yaratıcılığı geliştirmek için pek çok fırsat sunuyorlar.

Pedagoji öğretmenleri için yeni bir rol

Die Louisenlunder Pädagogik hat die Rolle des pädagogischen Fachpersonals grundlegend verändert. Die Entwicklung vom Referenten zum Lernbegleiter oder Lerncoach erfordert eine Arbeitsumgebung, die die Lehrenden bei der Erfüllung dieser Aufgabe optimal unterstützt.

Tüm öğrenciler tarafından tanınan öğretmenler iyi bir örnek teşkil etmekte ve öğrenmenin sadece eğitim kurumlarında gerçekleşen resmi bir süreç değil, yaşamın her alanında mevcut olan sürekli ve yaşam boyu devam eden bir süreç olduğunu göstermektedir. Bireysel kişisel gelişim için önemli olan öğrenmenin farklı boyutları - bilişsel, duygusal, sosyal, fiziksel - Louisenlund yatılı okulunda öğretim modülleri, açık öğrenme alanları, lonca programları, konut toplulukları ve çeşitli bir toplulukta yaşam ile en iyi şekilde birleştirilebilir.

Louisenlund bu nedenle öğretmenler için de özel bir yerdir ve merakı ve yeni deneyimlere ve anlayışlara açıklığı teşvik eder. Okulu araştırma, siyaset, iş ve sanat dünyasından gelen dürtülere açıyoruz. Öğretmenler, uzmanlaşmış bilim, didaktik ve eğitim biliminden yeni bulguların yanı sıra genel sosyal gelişmeleri de çalışmalarına entegre etmektedir. Bağımsız olarak konular ve beceriler edinir ve araştırma soruları geliştirirler. Ancak bu şekilde öğrencilerle öğrenmeyi bütünsel, bağımsız ve kalite odaklı bir şekilde güncel tutabilirler. Louisenlund'da, Schleswig-Holstein'ın dört bir yanından gelen öğretmenler için ileri eğitim ve öğretim alanında Okullarda Kalite Geliştirme Enstitüsü (IQSH) ile birlikte çalışıyoruz.

Öğretmenler için esnek çalışma alanları

Der direkte Kontakt zu den Schülerinnen und Schülern in Seminaren, das Begleiten von deren selbstständiger Arbeit auf den offenen Lernflächen und in Projekten und Gilden, die Zusammenarbeit mit den Kolleginnen und Kollegen bei der Planung und Vorbereitung des Unterrichts sowie der Zusammenstellung des Materials benötigen Raum und Zeit.

Rahatsız edilmeden, tek başına konsantre bir şekilde çalışmanın yanı sıra hoş bir atmosferde meslektaşlarla gayri resmi iletişim - tüm bunlar yalnızca okulda gerçekleşebilir. Bu karmaşık işbirliği ve etkileşim süreçlerinin başarılı olmasını sağlamak için, yeni binalarda farklı çalışma tarzlarına ve gereksinimlerine kolayca uyarlanabilen esnek çalışma alanları tasarladık.

İşbirliğini teşvik etmek, bireysel ihtiyaçlara saygı göstermek - öğretmenler için ortak çalışma alanı

Von der Schule gestellte persönliche Tablets, Videokonferenzsysteme und drahtlose Präsentationsmöglichkeiten auf digitalen Tafeln ermöglichen eine nahtlose Zusammenarbeit sowohl für Präsenz- als auch für Remote-Mitarbeitende.

Ses emici malzemelere, akustik bölme duvarlara ve hedefe yönelik oda tasarımına yatırım yapmak gürültüyü azaltmaya ve öğretmenler için hoş bir çalışma ortamı yaratmaya yardımcı olur. Bitkiler, kişisel dolaplar, doğal aydınlatma ve sessiz alanlar zihinsel refahı desteklemektedir. Özellikle yeni Öğrenme ve Araştırma Merkezinde, toplam 60 öğretim personeli için çevik işbirliği, konsantre çalışma veya gayri resmi toplantılar için geniş alanlar oluşturduk. Bu şekilde hem işbirliğini teşvik eden hem de bireysel ihtiyaçlara saygı gösteren dengeli bir ortam yaratıyoruz. Esneklik, konfor, teknolojik destek ve ilham verici bir ortam, öğrenciler için odaklanmış öğrenme desteği için gerekli koşulları yaratır.

Güncel açık pozisyonlarımız için buraya tıklayın

Tarihsel olarak büyümüş, vizyoner düşünce - eğitim kampüsünde entegrasyon

Das zentrale architektonische Motiv der vier Gebäudeteile des Lern- und Forschungszentrums zum Lernen, Forschen und gemeinsamen Entdecken sind die verglasten Giebelwände auf den Nord und Südseiten. Sie sorgen für lichtdurchflutete Innenräume und schaffen eine optische Verbindung zum historischen Landschaftsgarten und den geschichtsträchtigen Gebäuden rund um das Schloss Louisenlund.

Ölçülü ve renk koordinasyonlu duvar kaplaması, öğrenim ve araştırma merkezini eğitim kampüsündeki genel bina kompleksine görsel olarak da entegre ediyor. Tüm öğrenim, çalışma ve laboratuvar alanları çok yönlüdür ve değişen eğitim konseptlerine ve gelecekteki teknolojik gelişmelere uyum sağlayabilir. Gelenek ve modernliğin başarılı bir birleşimi.