IB felsefesi ile Louisenlunder pedagoji anlayışının birleşmesiyle, uluslararası bir topluluk ve net ilkelerden oluşan sağlam bir temele dayanan, yaşam boyu öğrenmeye yönelik uluslararası ölçekte benzersiz bir okul modeli oluşturduk; bu model, IB Dünya Okulumuzun tüm kademelerini ve yapılarını kapsıyor ve okul kültürümüzü şekillendiriyor. Gençler, yatılı okul topluluğu içinde Almanca diline ve kültürüne dalma fırsatı bulurlar.
Louisenlund'da, Uluslararası Bakalorya'nın bir parçası olarak Orta Yıllar Programı (MYP) ve Diploma Programının (DP) son iki yılını sunan Almanya'daki tek yatılı okuluz. Bu programlar öğrencilere, onları küresel ağlarla örülü bir dünyanın zorluklarına ve fırsatlarına hazırlayan kapsamlı, küresel olarak tanınan bir eğitim sağlamak üzere tasarlanmıştır. Okul dili İngilizcedir. Ayrıca IB Dünya Okulu Louisenlund, New England Okullar ve Kolejler Birliği (NEASC CIE) tarafından da akredite edilmiştir. Her iki IB programı da 1968'den bu yana sürekli geliştirilen ve topluma ve dünyaya kalıcı bir katkıda bulunmak için motive olan yetkin, öz-etkin, eleştirel düşünen ve açık fikirli gençleri teşvik etmeyi amaçlayan IB'nin eğitim felsefesinin bir parçasıdır.
MYP programı, IB Diploması için en ideal hazırlıktır. Program, etkili öğrenmeyi benimsemeyi ve öğrencilerin ufkunu genişletmeyi amaçlamaktadır. Bu süreçte, öğrencilerin entelektüel, sosyal, duygusal ve fiziksel refahına bütünsel bir yaklaşım sergiler. Öğrencilere, karmaşıklıkla başa çıkmak ve geleceğe karşı sorumlu bir şekilde hareket etmek için gerekli olan bilgi, tutum ve becerileri geliştirme fırsatı sunar.
MYP, altı ila sekiz ders grubunun incelenmesi yoluyla temel bir eğitim sağlar. Bu süreçte, öğrencilerin kendi kültürlerini ve diğer kültürleri daha iyi anlamalarını sağlayan en az iki dil (ders dili ve ek bir seçmeli dil) öğrenilir. Topluma hizmet, öğrencilerin ileri eğitime, iş hayatına ve yaşam boyu öğrenmeye hazırlanmalarına yardımcı olur.
Toplum Projesi, MYP4 öğrencilerinin toplum katılımı yoluyla yerel bir sorunu tespit edip ele aldıkları sosyal bir projedir. Öğrencilere mahalleleri üzerinde nasıl olumlu bir etkiye sahip olabileceklerini öğreterek sorumluluk, ekip çalışması ve empati duygularını geliştirir. Bu onlara sosyal sorumluluğu daha iyi anlama ve kamu yararına aktif olarak katkıda bulunma duygusu kazandırır.
Kişisel Proje, MYP5 öğrencilerinin kendi seçtikleri bir konuyu inceledikleri, bireyselleştirilmiş, araştırmaya dayalı bir projedir. Öğrenciler araştırma, planlama ve yansıtma yaptıkça bağımsızlık, yaratıcılık ve problem çözme becerilerini teşvik eder. Bu süreçte zaman yönetimi ve bilimsel çalışma yöntemleri geliştirerek akademik ve profesyonel zorluklara hazırlanırlar. Proje, kişisel sorumluluğu ve kendi kendine düşünmeyi teşvik eder ve öğrencileri bağımsız öğrenenler olarak geliştiren değerli deneyimler sağlar.
| IB MYP Konu Grupları | MYP konuları |
|---|---|
| Dil Edinimi | Almanca Dil Edinimi; İspanyolca Dil Edinimi |
| Dil ve Edebiyat | İngiliz Dili ve Edebiyatı; Alman Dili ve Edebiyatı |
| Bireyler ve Toplumlar | Bütünleşik Beşeri Bilimler |
| Bilimler | Disiplinlerarası Bilim |
| Matematik | Genişletilmiş Matematik; Standart Matematik |
| Sanat | Görsel Sanatlar; Tasarım; Medya Sanatları; Müzik (MYP 4) |
Temel alanlar olarak adlandırılan alanlarla IB Diploma Programı tutarlı bir genel yeterlilik haline gelir. IB Diploma Programındaki müfredat, altı dersin dışında üç ek, temel bileşen içerir. Bu temel alanlar IB Diploma Programını tutarlı ve değerli bir genel yeterliliğe dönüştürür.
"Bilgi Teorisi" (TOK), öğrencilere çok çeşitli bilgi ve konu alanlarıyla eleştirel bir şekilde ilgilenme ve bunları sınıfta yansıtma fırsatı sunan bir derstir. Amaç, bilginin nasıl ve farklı yöntem ve perspektiflerle üretildiğine dair daha derin bir anlayış geliştirmektir. Bu özellikle eleştirel düşünmeyi de teşvik etmelidir.
Bir diğer bileşen ise "Extended Essay" (EE) olarak adlandırılan, kendi seçtiği bir araştırma projesidir. Bu, bağımsız olarak yazılan akademik bir makale ile sonuçlanır. Öğrenciler ve öğretmenler, gelecekteki üniversite çalışmaları için önemli olan akademik araştırmanın temellerini öğrettiği için bu projeye büyük önem vermektedir.
IB Diploması’nın temel bileşenlerinden üçüncüsü “CAS” (Yaratıcılık, Etkinlik, Hizmet) alanıdır. Bu sayede öğrenciler, yaratıcı, aktif ve sosyal bir yaşam tarzına yönlendirilir. Öğrencilerin, toplum yararına çeşitli projelerde kendi inisiyatifleriyle yer almaları beklenir. Bu süreçte IB öğrencileri, okulun ders dışı etkinliklerinden yararlanırlar.
IB öğrencileri, topluluğun duyarlı üyeleri olmaya gayret ederler; başkalarına hizmet etmek için kişisel bir bağlılık gösterirler ve başkalarının yaşamlarını ve toplumu olumlu yönde değiştirmek için harekete geçerler. Öğrenciler, “Gildenheft” adlı kitapçıkta yer alan etkinlikler arasından seçim yaparlar.
| IB DP Konu Grupları | Diploma Programı Kursları |
|---|---|
| Grup 1: Dil ve Edebiyat Çalışmaları | İngilizce A Dili ve Edebiyatı (HL/SL); Almanca A Edebiyatı (HL/SL) |
| Grup 2: Dil Edinimi | İngilizce B (HL); Almanca B (HL/SL) |
| Grup 3: Bireyler ve Toplumlar | Ekonomi (HL/SL); Tarih (HL/SL); İşletme Yönetimi (HL/SL); Felsefe (SL) |
| Grup 4: Fen Bilimleri | Biyoloji (HL/SL); Kimya (HL; SL); Fizik (HL/SL); |
| Grup 5: Matematik | Matematik Analizi ve Yaklaşımları (HL/SL); Matematik Uygulamaları ve Yorumları (SL) |
| Grup 6: Sanat* | Görsel Sanatlar (HL/SL) |
IB Diploma Programı yüksek bir akademik standarda sahiptir. Bu nedenle, IB Diplomasına giden yolda gelecekteki başarı şansları hakkında mümkün olan en doğru tahmini yapmak için kabul sürecinde her öğrenci bireysel olarak değerlendirilir.
MYP için başvuranların bir önceki yılı (veya eşdeğerini) iyi notlarla tamamlamış olmaları ve olumlu bir tutum ile tutarlı ve etkili bir şekilde çalışmaya istekli olduklarını göstermeleri gerekir.
Louisenlund'daki IB Dünya Okuluna katılmak isteyen uluslararası öğrencilerin Almanca bilmelerine gerek yoktur, ancak ek Almanca öğrenmek ve bunu yatılı okul topluluğunda kullanmak için eşsiz bir fırsata sahiptirler.
