Spersonalizowana edukacja - mentorzy, portfolio i małe grupy edukacyjne

Każdy uczeń w kampusie Louisenlund jest wyjątkowy. Uwielbiamy tę różnorodność i oferujemy treści, czas, przestrzenie i spotkania społeczne dla ukierunkowanego indywidualnego uczenia się i pozytywnego rozwoju osobistego. Nauczyciele, mentorzy i rodzice towarzyszą uczniom na drodze do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły średniej, Abitur lub dyplomów IB i NEASC. Te dobrze ugruntowane, uznane kwalifikacje szkolne są warunkiem wstępnym dla krajowych i międzynarodowych kwalifikacji wstępnych na uniwersytety.

Stufenkoordinatorin Georgia Shanna Hennschen stellt in einem Video unsere neue Pädagogik vor und gibt spannende Einblicke in die neuen Lern-, Forschungs- und Wohnwelten.

An dieser Stelle ist ein Video von YouTube eingebunden.
Bitte akzeptieren Sie die Cookie-Einstellungen um das Video anzuzeigen.

Zmieniająca się rola edukatorów

Zrezygnowaliśmy z sal lekcyjnych i tradycyjnych metod nauczania, zastępując je pedagogiką Louisenlunder w postaci spersonalizowanej edukacji i całościowego rozwoju osobowości. W małych grupach edukacyjnych i pod intensywną opieką pedagogiczną osobistych mentorów uczniowie, w zależności od klasy i zgodnie z określonymi wytycznymi, samodzielnie przyswajają treści nauczania, przejmując w ten sposób odpowiedzialność za swoją ścieżkę edukacyjną. Uczniowie dokumentują to w swoich portfolio „Lund”, które niczym szkolne CV odzwierciedlają osiągnięcia i sposób radzenia sobie z wyzwaniami, a także szczególne chwile i wyjątkowe wydarzenia. Na koniec powstaje szczegółowy raport dotyczący przebiegu nauki w Louisenlund. Te podstawowe założenia „modelu odwróconej klasy” są nowością nie tylko dla uczniów, ale zmieniają również rolę nauczycieli, przekształcając ich w osoby towarzyszące w nauce lub coachów. Nauczyciele pełnią przy tym następujące role:

Rola nakazowa: Nauczyciel informuje i wyjaśnia. Rola ta jest pełniona podczas seminariów, ale w niektórych przypadkach również podczas specjalistycznych sesji doradczych dla uczniów lub grup uczących się. Rola ta może być również częściowo przejęta przez cyfrowe formy prezentacji.
Rola aktywizująca: Nauczyciel instruuje, zadaje pytania, podsumowuje. Nauczyciel przyjmuje tę rolę w pogłębionych formach uczenia się. Są to podstawowe działania w seminariach i w profesjonalnym wsparciu uczniów w samodzielnej nauce podczas Studio Times w otwartych przestrzeniach edukacyjnych.
Rola towarzysząca: Nauczyciel prowadzi coaching, zadając pytania dotyczące procesu uczenia się (planowanie, wdrażanie, refleksja) i przekazuje informacje zwrotne. Zadania te należą do obowiązków mentorów, gdy towarzyszą swoim uczniom i nauczycielom przedmiotu w sytuacjach, w których uczniowie pracują niezależnie w swoim obszarze tematycznym.

Zamiast po prostu przekazywać wiedzę poprzez nauczanie frontalne, wspierają młodych ludzi w poszczególnych fazach nauki, są dostępni, aby odpowiedzieć na pytania w obszarach nauki i zapewniają dogłębny wkład podczas seminariów.