Louisenlund kampüsündeki her öğrenci benzersizdir. Bu çeşitliliği seviyoruz ve hedeflenen bireysel öğrenme ve olumlu kişisel gelişim için içerik, zaman, mekan ve sosyal karşılaşmalar sunuyoruz. Öğretmenler, danışmanlar ve ev ebeveynleri, ortaokul bitirme sertifikası, Abitur veya IB ve NEASC diplomalarına giden yolda öğrencilere koçluk yapıyor ve onlara eşlik ediyor. Bu sağlam temelli, tanınmış okul yeterlilikleri, ulusal ve uluslararası üniversite giriş yeterlilikleri için bir ön koşuldur.
Sınıfları ve geleneksel öğretim yöntemlerini ortadan kaldırdık ve bunların yerine, kişiselleştirilmiş eğitim ve bütünsel kişilik gelişimi şeklinde Louisenlund Pedagoji’sini getirdik. Küçük öğrenim gruplarında ve kişisel mentorların yoğun pedagojik rehberliği altında, öğrenciler sınıf seviyelerine göre belirli kurallara uygun olarak öğrenim içeriklerini kendi başlarına işlerler ve böylece eğitim yolculuklarının sorumluluğunu üstlenirler. Bunu, bir tür okul özgeçmişi gibi başarılarını, zorluklarla başa çıkma süreçlerini, özel anları veya önemli olayları kaydeden kendi Lund Portföylerinde belgeliyorlar. Sonunda, Louisenlund’daki okul hayatına dair ayrıntılı bir rapor hazırlanır. “Tersine Sınıf Modeli”nin bu temel ilkeleri sadece öğrenciler için yeni olmakla kalmaz, aynı zamanda öğretmenlerin rolünü de bir öğrenme rehberi veya koçu yönünde değiştirir. Bu süreçte öğretmenler şu rolleri üstlenirler:
