Plus d'espace pour apprendre avec plaisir - le collège à Louisenlund

Dans le prolongement logique de la pédagogie de Louisenlund, nous donnons aux élèves du collège (années 8-10) plus d'espace pour mieux se comprendre eux-mêmes dans leur propre processus d'apprentissage. Désormais, les élèves travaillent avec "LundMoodle", notre plateforme d'apprentissage numérique sur laquelle les contenus d'apprentissage de toutes les matières sont mis à disposition. Les élèves ont ainsi la possibilité d'assumer de plus en plus de responsabilités dans leur propre parcours éducatif.

L'étroite collaboration avec les mentors qui leur sont personnellement attribués aide les élèves à identifier leurs besoins et leurs points forts individuels et à les utiliser pour eux-mêmes. L'autonomie croissante au sein du processus d'apprentissage développe la capacité d'autogestion. Les succès d'apprentissage sont perçus comme un effort personnel et sont célébrés.

La partie académique de la journée scolaire est divisée en deux phases - les temps d'apprentissage et les temps de séminaire.

Pendant les temps d'apprentissage, les élèves acquièrent les bases du sujet actuel sur la surface d'apprentissage. Les élèves planifient eux-mêmes une partie de leurs heures d'étude et travaillent de manière autonome sur les contenus d'apprentissage mis à disposition via Lundmoodle. Les contenus d'apprentissage sont structurés de manière à ce que les élèves puissent apprendre de manière aussi proche que possible de la pratique et découvrir en même temps leur propre style d'apprentissage. Que ce soit en travail individuel, en travail coopératif en binôme ou en groupe d'apprentissage, chaque enfant peut s'épanouir en fonction de ses forces et de ses talents et travailler ainsi à son propre rythme d'apprentissage. Les temps d'apprentissage sont encadrés par deux ou trois enseignants spécialisés par année. Dans le cadre de projets et de séminaires, les contenus élaborés par les élèves sont appliqués et approfondis de manière pratique.

Dans un cadre prédéfini, la combinaison d'activités curriculaires et extracurriculaires incombe aux élèves. Pour que cette forme d'apprentissage en grande partie autonome puisse réussir, la réflexion est un facteur de réussite important. Avec leur mentor personnel, les élèves apprennent à planifier, à vérifier et, le cas échéant, à remettre en question de manière critique les objectifs qu'ils se sont fixés et les parcours d'apprentissage individuels.

Au début de chaque semaine scolaire, ils discutent ensemble des principales étapes de l'apprentissage et examinent ce qui a été accompli la semaine précédente. Les élèves ont ainsi la possibilité de célébrer leurs réussites et d'apprendre à gérer leurs échecs. Les succès, les échecs et les moments particuliers ou les réalisations sont consignés dans le "LundPortfolio" personnel, documentant ainsi l'ensemble de l'histoire de l'apprentissage et du développement à Louisenlund. Le niveau intermédiaire prépare ainsi les jeunes de manière optimale aux défis du niveau supérieur.

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